Не е опција разумот да биде опција!

Професорот по филозофија Ристо Чулев од СУГС „Георги Димитров“ остро ја критикува новата концепција за гимназиско образование, предложена од Министерството за образование и наука (МОН). Според него, укинувањето на предмети како филозофија, социологија и етика ќе има сериозни последици врз знаењето и критичкото размислување на учениците. „Ќе изгубат право на квалитетно образование, ќе изгубат знаење да станат квалитетна личност, стабилна, одговорна, критична и среќна личност со овие промени“, вели Чулев. На оваа тема разговаравме со две ученички од прва година на факултет, кои во средното образование ги изучувале предметите философија, етика, социологија. Според нив овие предмети навистина им овозможиле да развијат слободна мисла и да научат многу социјални вештини кои ќе ги применуваат и понатаму во своето образование но и во секојдневниот живот. Мила Игнатоска, студентка по молекуларна биологија на Универзитетот „Св. Климент Охридски“ во Софија, нагласува дека врската меѓу природните науки и етиката е клучна за иднината на науката. Таа планира кариера како генетичар и верува дека образовниот систем треба да поттикнува критичко размислување и љубопитност. Образовниот систем треба да ги подготви младите за критичко размислување, отвореност кон различни мислења и градење на интелектуална самостојност, но според студентката Мила Степаноска од Американ Колеџ – Скопје, тоа често не е случај. Таа посочува дека проблемот лежи во неконзистентноста на наставните програми и начинот на кој се вреднува знаењето.